Child Psychology (குழந்தை உளவியல்) என்பது உளவியலின் ஒரு முக்கிய கிளையாகும். இது குழந்தையின் பிறப்பு முதல் இளமைப் பருவம் (0–18 வயது) வரை அவர்களின் உடல், அறிவாற்றல், சமூக மற்றும் உணர்ச்சி வளர்ச்சியை அறிவியல் ரீதியாக ஆய்வு செய்கிறது.
உளவியல் என்பது மனிதர்களின் மனம், சிந்தனை, உணர்வுகள் மற்றும் நடத்தைகளைப் பற்றி ஆராயும் அறிவியல் துறை ஆகும். இதில் குழந்தை உளவியல் முக்கியமான இடத்தைப் பெறுகிறது, ஏனெனில் குழந்தைப் பருவமே மனித வளர்ச்சியின் அடித்தளம் ஆகும்.
குழந்தை உளவியல் தற்போது பெரும்பாலும் வளர்ச்சி உளவியல் (Developmental Psychology) என அழைக்கப்படுகிறது. இது குழந்தைகள் எப்படி கற்றுக்கொள்கிறார்கள், எப்படி சிந்திக்கிறார்கள், எப்படி உணர்கிறார்கள் மற்றும் சமூகத்தில் எப்படி நடந்து கொள்கிறார்கள் என்பதை விளக்குகிறது.
இந்த துறை ஆசிரியர்கள், பெற்றோர், ஆலோசகர்கள் மற்றும் சிறுவர் பராமரிப்பாளர்கள் குழந்தைகளை சரியாக புரிந்துகொண்டு அவர்களின் வளர்ச்சிக்கு ஆதரவளிக்க உதவுகிறது.
குழந்தை உளவியலின் முக்கிய நோக்கங்கள்
குழந்தை உளவியல் பல முக்கிய நோக்கங்களை கொண்டுள்ளது:
- குழந்தையின் இயல்பு மற்றும் நடத்தை பற்றிய புரிதலை ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோருக்கு வழங்குதல்
- குழந்தையின் வளர்ச்சி நிலைகளை அறிவியல் ரீதியாக விளக்குதல்
- கற்றல் முறைகள் மற்றும் கற்பித்தல் உத்திகளை மேம்படுத்துதல்
- குழந்தையின் உணர்ச்சி மற்றும் சமூக வளர்ச்சியை புரிந்துகொள்ளுதல்
- நடத்தை பிரச்சினைகளை அடையாளம் காணுதல் மற்றும் தீர்வுகள் வழங்குதல்
- கல்வி சூழலில் சரியான மதிப்பீட்டு முறைகளை உருவாக்குதல்
- குழந்தையின் மனநலத்தை பாதுகாப்பது
இதன் மூலம் குழந்தையின் முழுமையான வளர்ச்சி உறுதி செய்யப்படுகிறது.
குழந்தை உளவியலின் பகுதிகள்
குழந்தை உளவியல் என்பது குழந்தைகளின் வளர்ச்சி, நடத்தை மற்றும் உணர்ச்சி உலகத்தை புரிந்துகொள்ள உதவும் துறை ஆகும். இது பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்கள் குழந்தைகளை சிறந்த முறையில் ஆதரிக்க வழிகாட்டுகிறது. குழந்தையின் வளர்ச்சி உடல், அறிவாற்றல் மற்றும் சமூக–உணர்ச்சி என பல பகுதிகளில் நடைபெறுகிறது; இவை அனைத்தும் ஒன்றோடொன்று இணைந்து செயல்படுகின்றன.
இதன் முக்கிய பகுதிகளில்
- வளர்ச்சி (Development)
- மைல்கற்கள் (Milestones)
- நடத்தை (Behaviour)
- உணர்ச்சிகள் (Emotions)
- சமூகமயமாக்கல் (Socialization)
அடங்கும். இவை குழந்தையின் திறன்கள், உணர்ச்சி கட்டுப்பாடு, சமூக தொடர்பு மற்றும் கற்றல் வளர்ச்சியை வடிவமைக்கின்றன. குழந்தையின் நடத்தை மற்றும் உணர்ச்சி மாற்றங்கள் இயல்பான வளர்ச்சி செயல்முறையின் ஒரு பகுதி ஆகும், ஆனால் நீண்டகால பிரச்சினைகள் ஏற்பட்டால் சிறப்பு கவனம் தேவைப்படும்.
Theory of Mind in Child Psychology (குழந்தை உளவியலில் மனதின் கோட்பாடு)
மனதின் கோட்பாடு (Theory of Mind) என்பது மற்றவர்களின் எண்ணங்கள், உணர்வுகள் மற்றும் நம்பிக்கைகளைப் புரிந்து கொண்டு மனித நடத்தையை விளக்கும் திறன் ஆகும். இது பொதுவாக 4–5 வயதிற்கு இடையில் குழந்தைகளில் உருவாகத் தொடங்குகிறது. இதன் மூலம் குழந்தைகள் மற்றவர்களின் உணர்ச்சிகளை அறிதல், வேறுபட்ட விருப்பங்கள் இருப்பதைப் புரிதல், காரண–விளைவு தொடர்புகளை உணர்தல் மற்றும் நடிப்பாட்ட விளையாட்டுகளில் ஈடுபடுதல் போன்ற திறன்களை வளர்க்கிறார்கள். இந்த திறன் குழந்தையின் சமூக மற்றும் அறிவாற்றல் வளர்ச்சியில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது.
குழந்தை உளவியல் என்பது குழந்தையின் மன, உடல், சமூக மற்றும் கலாச்சார வளர்ச்சியை ஆய்வு செய்யும் துறை ஆகும். ஆரம்ப மூளை வளர்ச்சிக்கு நினைவகம், கவனம், சுய கட்டுப்பாடு மற்றும் திட்டமிடல் போன்ற நிர்வாக செயல்பாட்டு திறன்கள் (Executive Functions) மிகவும் அவசியமானவை. கட்டிடத் தொகுதிகள், புதிர்கள், நினைவக விளையாட்டுகள், ரோல் பிளே, உணர்வு விளையாட்டு மற்றும் பலகை விளையாட்டுகள் போன்ற செயல்பாடுகள் குழந்தையின் சிந்தனை திறன், பிரச்சினை தீர்க்கும் திறன், சமூக திறன் மற்றும் உணர்ச்சி வளர்ச்சியை மேம்படுத்த உதவுகின்றன.
- குழந்தைகள் செயலில் ஈடுபட்டு கற்றுக்கொள்கின்றனர்.
- அறிவாற்றல் வளர்ச்சி படிப்படியாக நடைபெறுகிறது.
- ஒவ்வொரு வளர்ச்சி நிலையிலும் சிந்திக்கும் முறை வேறுபடுகிறது.
- அனுபவங்களும் சூழல்களும் குழந்தையின் அறிவு வளர்ச்சியில் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன.
- SENSORIMOTOR STAGE - புலனுணர்வு இயக்க நிலை (BIRTH-2)
- இந்த கட்டத்தில் குழந்தை உலகைக் கண்டுபிடிக்க புலன்கள் மற்றும் மோட்டார் திறன்களைப் பயன்படுத்துகிறது.
- PREOPERATIONAL STAGE - முன்செயல்பாட்டு நிலை (2-6)
- மொழி மற்றும் மனப் படங்கள் மூலம் உலகைப் புரிந்து கொள்கிறது.ஆனால் சிக்கல்களைத் தீர்க்க உறுதியான உடல், சூழ்நிலைகள் தேவைப்படுகின்றன.
- CONCRETE OPERATIONS - திடமான செயல்பாட்டு நிலை (6-12)
- உடல் அனுபவத்திலிருந்து, தர்க்கரீதியான சிந்தனை மற்றும் பிரிவுகள் மூலம் உலகத்தைப் புரிந்துகொள்கிறது
தனிநபர்களின் நடத்தை மற்றும் அவர்களின் மன செயல்முறைகள் பற்றிய அறிவியல் ஆய்வு. (அமெரிக்கன் உளவியல் சங்கம்) மனித நடத்தை மற்றும் உளச்செயன்முறை பற்றி விஞ்ஞானரீதியான கற்கை . உளவியல் என்பது மனித சிந்தனை, நடத்தை, வளர்ச்சி, ஆளுமை, உணர்ச்சி, உந்துதல் மற்றும் பலவற்றைப் பற்றிய ஆய்வை உள்ளடக்கிய ஒரு பரந்த மற்றும் மாறுபட்ட துறையாகும். இதன் விளைவாக, அறிவாற்றல், தடயவியல், சமூக வளர்ச்சி உளவியல் மற்றும் பல.வேறுபட்ட துணைத் துறைகளும் சிறப்புப் பகுதிகளும் தோன்றியுள்ளன.
தனிநபர்களின் நடத்தை மற்றும் அவர்களின் மன செயல்முறைகள் பற்றிய அறிவியல் ஆய்வு. (அமெரிக்கன் உளவியல் சங்கம்) மனித நடத்தை மற்றும் உளச்செயன்முறை பற்றி விஞ்ஞானரீதியான கற்கை . உளவியல் என்பது மனித சிந்தனை, நடத்தை, வளர்ச்சி, ஆளுமை, உணர்ச்சி, உந்துதல் மற்றும் பலவற்றைப் பற்றிய ஆய்வை உள்ளடக்கிய ஒரு பரந்த மற்றும் மாறுபட்ட துறையாகும். இதன் விளைவாக, அறிவாற்றல், தடயவியல், சமூக வளர்ச்சி உளவியல் மற்றும் பல.வேறுபட்ட துணைத் துறைகளும் சிறப்புப் பகுதிகளும் தோன்றியுள்ளன.
குழந்தை உளவியல் என்றால் என்ன ?
இது வாழ்க்கை முழுவதும் சிக்கலான நடத்தை மாற்றங்களைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சிக்கிறது. 0-18 வயது குழந்தைகளின் நடத்தை பற்றிய ஆய்வு, Dedevelopment psychology இன் பெரும் பகுதியை உள்ளடக்கியது. இந்த கிளை முக்கியமாக நடத்தை பிரச்சனைகள்/குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுடன் தொடர்புடையது.
Child Psychology ( குழந்தை உளவியல் ) என்பது உளவியலின் ஒரு பிரிவாகும். இதன் கீழ் குழந்தைகளின் நடத்தை மற்றும் அவர்களின் உள் மனது கவனிக்கப்படுகிறது. நவீன சகாப்தத்தில் குழந்தை உளவியல் 'வளர்ச்சி உளவியல்" என்றும் அழைக்கப்படுகிறது. குழந்தை உளவியல் என்பது குழந்தையின் மன, உடல், சமூக மற்றும் கலாச்சார வாழ்க்கை என முழு வளர்ச்சியை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு கருத்தாகும்.
குழந்தை உளவியலின் நோக்கங்கள்
- குழந்தையின் இயல்பு பற்றி ஆசிரியர்/பெற்றோருக்கு நுண்ணறிவை வழங்குதல்.
- குழந்தையின் வளர்ச்சி மூலம் ஆசிரியர்/பெற்றோரை தெளிவுபடுத்துதல்
- கற்றலின் கொள்கை முறைகள் பற்றிய அறிவை வழங்குதல்.
- குழந்தையின் குணாதிசயங்கள் பற்றிய அறிவை வழங்குதல்
- குழந்தைக்கான சமூக சரிசெய்தலுக்கான வழிமுறைகளையும் கண்டறிய ஆசிரியர்/பெற்றோருக்கு உதவுதல்
- பல்வேறு பள்ளி பாடங்களை மதிப்பிடுவதற்கான நுட்பங்கள் பற்றிய ஆய்வு
- உணர்ச்சிகளைக் கட்டுப்படுத்துதல் மற்றும் அவற்றின் கல்வி முக்கியத்துவம் பற்றி ஆய்வு செய்தல்,
- கல்வி உளவியல் துறையில் பயன்படுத்தப்படும் விசாரணையின் உளவியல் முறைகள் பற்றிய ஆய்வு
குழந்தை உளவியலின் பகுதிகள்
குழந்தை உளவியல் பெற்றோருக்கும் ஆசிரியர்களுக்கும் குழந்தைகளை நன்கு புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது மற்றும் அவர்களுக்கு எவ்வாறு சிறந்த முறையில் ஆதரவளிக்க வேண்டும்
1. DEVELOPMENT ( வளர்ச்சி )
குழந்தையின் வளர்ச்சியின் உடல், அறிவாற்றல் மற்றும் சமூக-உணர்ச்சிப் பகுதிகள் அனைத்தும் பிரிக்கமுடியாத வகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. ஒரு பகுதியில் வளர்ச்சி மற்றொரு பகுதியில் வலுவாக தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும்.
2. MILESTONES ( மைல்கற்கள்)
குழந்தை ஒரு குறிப்பிட்ட வயதில் என்ன செய்ய முடியும் என்பதை தீர்மானிக்க, குழந்தையின் வளர்ச்சியில் சோதனைச் சாவடிகளாக அவை செயல்படுகின்றன. இயற்பியல், அறிவாற்றல் அல்லது மன, சமூக மற்றும் உணர்ச்சி, தொடர்பு மற்றும் மொழி மைல்கற்கள் போன்ற 4 வளர்ச்சி மைல்கற்கள் ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்டு, ஒன்றுக்கொன்று செல்வாக்கு செலுத்துகின்றன.
3. BEHAVIOUR (நடத்தை )
குழந்தைகளின் நடத்தை மாற்றங்கள் வளரும் செயல்முறையின் ஒரு பகுதியாகும்.இது பொதுவானவை மற்றும் இயல்பானவை. குழந்தைகளின் நடத்தை சார்ந்த சிக்கல்கள் கடுமையானவை அல்லது மன அழுத்த தூண்டுதலின் காரணமாக ஏற்படுத்துகிறது. என் சொல்லலாம். ஆனால் இந்த அதீத நடத்தைகள் நீண்ட காலம்
அல்லது மன அழுத்த தூண்டுதலின் காரணமாக ஏற்படுத்துகிறது என் சொல்லலாம். ஆனால் இந்த அதீத நடத்தைகள் நீண்ட காலம் நீடிக்கும் போது, இது OCD. ADHD, ODD போன்ற சில தீவிர நடத்தைக் கோளாறுகளாக கருதப்படுகின்றது.
4. EMOTIONS (உணர்ச்சிகள் )
உணர்ச்சிகளின் வளர்ச்சி என்பது உணர்ச்சிகளைப் புரிந்துகொள்வது, ஒரு குறிப்பிட்ட தூண்டுதலுக்கு உணர்வுகள் ஏன் ஏற்படுகின்றன, மற்றவர்களின் உணர்வுகளை அங்கீகரிப்பது மற்றும் அவற்றை நிர்வகிப்பதற்கான வழிகள் ஆகியவை அடங்கும்.? இது உணர்ச்சிகளின் வளர்ச்சி குழந்தை பருவத்தில் தொடங்கி முதிர்வயது வரை தொடர்கிறது.வெவ்வேறு குழந்தைகளுக்கு உணர்ச்சி கட்டுப்பாடு வேறுபட்டது.
5. SOCIALIZATION (சமூகமயமாக்கல்)
இது உணர்ச்சி வளர்ச்சிக்கு ஒத்திருக்கிறது. சமூகமயமாக்கல் என்பது ஒரு சமூக சூழ்நிலையில் தொடர்புகொள்வதற்கான திறன்களையும் அறிவையும் பெறுவதை உள்ளடக்குகிறது. இது குடும்பம், பள்ளி மற்றும் சமூகத்திற்கு நேர்மறையான பங்களிப்பிற்கு உதவுகிறது. குழந்தைப் பருவத்தின் ஆரம்பக் காலகட்டம் சமூக வளர்ச்சியின் ஒரு காலகட்டமாகும்.
Theory of Mind in Child Psychology (குழந்தை உளவியலில் மனதின் கோட்பாடு)
குழந்தைகளின் மனக் கோட்பாடு மனித நடத்தையைப் புரிந்து கொள்ளும் திறனை அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுகிறது. இது நடத்தைக் கோட்பாட்டைக் காட்டிலும் மனதின் கோட்பாடு என்று அழைக்கப்படுகிறது, ஏனெனில் மக்களின் பெரும்பாலான நடத்தை அவர்களின் மனதில் என்ன நடக்கிறது என்பதைப் பொறுத்தது. எங்கள் நம்பிக்கைகள், ஆசைகள் மற்றும் பிற மன நிலைகளைக் குறிப்பிடுவதன் மூலம் எங்கள் சொந்த செயல்களை நாங்கள் விளக்குகிறோம்
BRAIN DEVELOPMENT ( மூளை வளர்ச்சி )
உளவியல்: மனித இயல்பு, செயல்பாடு மற்றும் அவரது ஆன்மாவின் நிகழ்வு ஆகியவற்றை முக்கியமாகக் கையாளும் அறிவியல்
குழந்தை உளவியல் என்பது உளவியலின் ஒரு பிரிவாகும். இதன் கீழ் குழந்தைகளின் நடத்தை மற்றும் அவர்களின் உள் மனது கவனிக்கப்படுகிறது. நவீன சகாப்தத்தில் குழந்தை உளவியல் 'வளர்ச்சி உளவியல்" என்றும் அழைக்கப்படுகிறது.
குழந்தை உளவியல் என்பது குழந்தையின் மன, உடல், சமூக மற்றும் கலாச்சார வாழ்க்கை என முழு வளர்ச்சியை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு கருத்தாகும்.
வழக்கமான குழந்தைகளின் மனதின் கோட்போடு எவ்வாறு உருவாகிறது?
4-5 வயதிற்கு இடையில், குழந்தைகள் உண்மையில் மற்றவர்களின் எண்ணங்க மற்றும் உணர்வுகளைப் பற்றி சிந்திக்கத் தொடங்குகிறார்கள், அப்போதுதான் மனதின் உண்மையான கோட்பாடு வெளிப்படுகிறது. குழந்தைகள் மனக் கோட்பாட்டை உருவாக்குகிறார்கள்:
- மற்றவர்களின் உணர்ச்சிகளைக் கண்டறிந்து அவற்றை வெளிப்படுத்த வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துங்கள்.
- அவர்கள் மற்றவர்களிடமிருந்து வேறுபட்ட விருப்பு/வெறுப்புகளைக் கொண்டுள்ளனர் என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள்
- மக்கள் அவர்கள் விரும்பும் விஷயங்களுக்கு ஏற்ப செயல்படுகிறார்கள் என்பதை அறிவீர்கள்.
- உணர்ச்சிகளின் காரணங்களையும் விளைவுகளையும் புரிந்து கொள்ளுங்கள்
- அவர்கள் விளையாடும் போது வேறொருவராக நடிக்கிறார்கள்.
- BUILDING BLOCKS (கட்டிடத் தொகுதிகள்)
- PUZZLES (புதிர்கள்)
- MEMORY CARDS ( நினைவக அட்டைகள்)
- ROLE PLAY ( ரோல் பிளே)
- BEADING (பீடிங்)
- SEWING (தையல்)
- FIND THAT THING ( அந்த விஷயத்தைக் கண்டுபிடி )
- MAZES (பிரமைகள் )
- SENSORY PLAY(உணர்வு விளையாட்டு )
- Board Games (பலகை விளையாட்டுகள்)
- குழந்தைகள் செயலில் ஈடுபட்டு கற்றுக்கொள்கின்றனர்.
- அறிவாற்றல் வளர்ச்சி படிப்படியாக நடைபெறுகிறது.
- ஒவ்வொரு வளர்ச்சி நிலையிலும் சிந்திக்கும் முறை வேறுபடுகிறது.
- அனுபவங்களும் சூழல்களும் குழந்தையின் அறிவு வளர்ச்சியில் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன.
இந்த கட்டத்தில் குழந்தை உலகைக் கண்டுபிடிக்க புலன்கள் மற்றும் மோட்டார் திறன்களைப் பயன்படுத்துகிறது.
PREOPERATIONAL STAGE - முன்செயல்பாட்டு நிலை (2-6)
மொழி மற்றும் மனப் படங்கள் மூலம் உலகைப் புரிந்து கொள்கிறது.ஆனால் சிக்கல்களைத் தீர்க்க உறுதியான உடல், சூழ்நிலைகள் தேவைப்படுகின்றன.
CONCRETE OPERATIONS - திடமான செயல்பாட்டு நிலை (6-12)
உடல் அனுபவத்திலிருந்து, தர்க்கரீதியான சிந்தனை மற்றும் பிரிவுகள் மூலம் உலகத்தைப் புரிந்துகொள்கிறது
Aggression in Child Psychology ( குழந்தை உளவியலில் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை )
AGGRESSION ( ஆக்கிரமிப்பு ) என்பது ஒரு நபர் அல்லது விலங்குக்கு உடல் அல்லது உணர்ச்சி ரீதியான காயம் அல்லது சொத்து சேதம் அல்லது அழிவுக்கு வழிவகுக்கும் எந்தவொரு நடத்தை. ஆக்கிரமிப்பு வாய்மொழியாகவோ அல்லது உடல் ரீதியாகவோ இருக்கலாம்.
நான்கு வெவ்வேறு வகையான ஆக்கிரமிப்பு நடத்தைகள் உள்ளன:
1. Accidental Aggression (தற்செயலான ஆக்கிரமிப்பு)
தீங்கு விளைவிக்க வேண்டும் என்ற நோக்கம் இல்லாமல், அறியாமலோ அல்லது கவனக்குறைவாலோ மற்றவர்களுக்கு பாதிப்பு ஏற்படுவது.
2. Expressive Aggression (வெளிப்படுத்தும் ஆக்கிரமிப்பு)
கோபம், ஏமாற்றம் அல்லது மன அழுத்தம் போன்ற உணர்வுகளை வெளிப்படுத்தும் நோக்கில் நிகழும் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை.
3. Hostile Aggression (விரோதமான ஆக்கிரமிப்பு)
மற்றவரை காயப்படுத்த வேண்டும் அல்லது துன்புறுத்த வேண்டும் என்ற நேரடியான நோக்கத்துடன் செய்யப்படும் ஆக்கிரமிப்பு.
4. Instrumental Aggression (கருவி ஆக்கிரமிப்பு)
ஒரு இலக்கை அடைய அல்லது தனக்குப் பயன் பெறும் நோக்கில் பயன்படுத்தப்படும் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை. இதில் தீங்கு விளைவிப்பது ஒரு கருவியாகச் செயல்படுகிறது.
நீங்கள் பெற்றோர், பாதுகாவலர் அல்லது குழந்தை பராமரிப்பு வழங்குபவராக இருந்தால், குழந்தைகள் சண்டையிடுவதைக் காண்பது ஒரு பொதுவான நிகழ்வாகும். அறைதல், பிடிப்பது, அலறல், கிள்ளுதல், உதைத்தல், எச்சில் துப்புதல், கடித்தல், அச்சுறுத்துதல், கிண்டல் செய்தல் அல்லது பலவிதமான செயல்கள் என பல்வேறு வடிவங்களில் சண்டையிடுதல் அல்லது ஆக்ரோஷமான நடத்தை ஏற்படலாம்.
ஆக்கிரமிப்பு நடத்தை கையாள்வதற்கான பொதுவான திறன்கள் ?
- மன உளைச்சலில் இருக்கும் குழந்தைகளிடம் பேசும்போது நிதானமாக இருங்கள்.
- உங்கள் குரல் நிலை மற்றும் உறுதியுடன், உங்கள் அசைவுகளைக் கட்டுப்படுத்தி, குழந்தைகளைப் பாருங்கள்.
- ஆக்கிரமிப்பு பொருட்களை அகற்றவும். அதனை வீட்டிலிருந்து வெளியே கொண்டு வர அனுமதிக்காதீர்கள்.
- குழந்தைகளிடையே விரக்தியை நிர்வகிக்க கூடிய பொருட்களை கையள ஊக்குவிக்கவும்.
- குழந்தைகளின் நடத்தை பொருத்தமானதாக இருக்கும்போது அவர்களைப் பாராட்டுங்கள்.
- ஆக்கிரமிப்பு ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது என்பதை தெளிவுபடுத்துங்கள்.
ஆக்கிரமிப்பு நடத்தைக்கான காரணங்கள் ?
அதிகப்படியான அல்லது பொருத்தமற்ற ஆக்கிரமிப்புக்கு என்ன காரணம் என்று எங்களுக்குத் தெரியாது. ஒருவரின் உயிரியல், சுற்றுச்சூழல் மற்றும் உளவியல் வரலாறு உள்ளிட்ட பல்வேறு காரணிகள் இதில் ஈடுபட்டிருக்கலாம்.
1. உயிரியல் காரணிகள் (Biological Factors)
மூளையின் செயல்பாடு, மரபியல் தன்மைகள், ஹார்மோன் மாற்றங்கள் மற்றும் சில உடல்நலப் பிரச்சினைகள் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தையை அதிகரிக்கக்கூடும்.
2. சுற்றுச்சூழல் காரணிகள் (Environmental Factors)
குடும்பப் பிரச்சினைகள், வன்முறை நிறைந்த சூழல், சமூக அழுத்தம் மற்றும் எதிர்மறையான அனுபவங்கள் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தையை உருவாக்கலாம்.
3. உளவியல் காரணிகள் (Psychological Factors)
கோபம், மன அழுத்தம், பதட்டம், விரக்தி மற்றும் உணர்ச்சிகளைக் கட்டுப்படுத்துவதில் ஏற்படும் சிரமங்கள் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தைக்கு காரணமாக இருக்கலாம்.
4. கற்றல் குறைபாடுகள் / சிறப்பு கல்வி தேவைகள் (Learning Disabilities / Special Educational Needs)
தொடர்பாடல் சிரமம், புரிந்துகொள்ளும் திறன் குறைவு அல்லது சிறப்புக் கல்வித் தேவைகள் காரணமாக சில குழந்தைகள் தங்களின் உணர்வுகளை ஆக்கிரமிப்பு நடத்தையின் மூலம் வெளிப்படுத்தக்கூடும்.
குழந்தை உளவியலில் ஆக்கிரமிப்பு நடத்தைகள்: ADHD, Autism மற்றும் உணர்ச்சி சீர்குலைவு தொடர்பான புரிதல்
குழந்தை உளவியலில் ஆக்கிரமிப்பு (Aggression) என்பது முக்கியமான நடத்தைச் சவால்களில் ஒன்றாகும். இது கோபம், உதைத்தல், அடித்தல், கத்துதல் அல்லது பிறரைத் துன்புறுத்தும் செயல்களாக வெளிப்படலாம். ஆனால் அனைத்து ஆக்கிரமிப்பு நடத்தைகளும் ஒரே காரணத்தால் ஏற்படுவதில்லை. சில நேரங்களில் இது நரம்பியல் வளர்ச்சிக் கோளாறுகள் (Neurodevelopmental disorders) போன்ற ADHD, Autism Spectrum Disorder (ASD) போன்ற நிலைகளுடன் தொடர்புடையதாக இருக்கலாம். எனவே, குழந்தையின் நடத்தைப் புரிந்துகொள்வதில் சரியான வேறுபாடு (differentiation) மிகவும் முக்கியமானது.
ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISORDER (ADHD)
ADHD) என்பது ஒரு நரம்பியல் வளர்ச்சிக் கோளாறு ஆகும், இது கவனக்குறைவு, அதிவேகத்தன்மை, மனக்கிளர்ச்சி மற்றும் உணர்ச்சி ரீதியான ஒழுங்கின்மை ஆகியவற்றின் அறிகுறிகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது, அவை அதிகப்படியான மற்றும் பரவலானவை, பல சூழல்களில் பலவீனமடைகின்றன, இல்லையெனில் வயதுக்கு பொருத்தமற்றவை.
DYSREGULATION VS TANTRUM
சீர்குலைவு மற்றும் கோபம், உதைத்தல், அடித்தல், கடித்தல், திட்டுதல் மற்றும் கத்துதல் போன்ற ஒரே மாதிரியான நடத்தைகளைக் காட்டலாம். இருப்பினும், இரண்டிற்கும் இடையே வேறுபாடுகள் உள்ளன, மேலும் சிறந்த ஆதரவை வழங்குவதற்கு ஒழுங்குபடுத்தல் மற்றும் கோபத்தை வேறுபடுத்துவது முக்கியம். சிறு குழந்தைகளில் தடுமாற்றங்கள் ஏற்படுகின்றன, அதேசமயம் ஆயுட்காலம் முழுவதும் ஒழுங்குபடுத்துதல் ஏற்படலாம்
Autism Spectrum Disorder
ஆட்டிசம் ஸ்பெக்ட்ரம் கோளாறு (ASD) என்பது ஒரு நரம்பியல் மற்றும் வளர்ச்சிக் கோளாறு ஆகும், இது மக்கள் மற்றவர்களுடன் எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது, கற்றுக்கொள்வது மற்றும் நடந்துகொள்வது போன்றவற்றை பாதிக்கிறது. மன இறுக்கம் எந்த வயதிலும் கண்டறியப்படலாம் என்றாலும், இது "வளர்ச்சிக் கோளாறு" என்று விவரிக்கப்படுகிறது.
- Susan Boyle - பாடகர்
- Satoshi Tajiri - போகிமொனை உருவாக்கியவர்
- Temple Grandin பேராசிரியர்
இந்த பிரபலமான, வெற்றிகரமான நபர்கள் அனைவரும் ஆட்டிஸ்டிக் என்று கண்டறியப்பட்டுள்ளனர்.
குழந்தைப் பருவம் மற்றும் இளமைப் பருவத்தில் காணப்படும் பொதுவான கற்றல் கோளாறுகள்
குழந்தைப் பருவத்திலும் இளமைப் பருவத்திலும் சிலர் கற்றல் செயல்முறையில் தனித்துவமான சவால்களை எதிர்கொள்கிறார்கள். இவை பொதுவாக “கற்றல் கோளாறுகள் (Learning Disorders)” என அழைக்கப்படுகின்றன. இவை அறிவாற்றல் குறைபாடு அல்ல; ஆனால் வாசிப்பு, எழுத்து மற்றும் கணிதம் போன்ற குறிப்பிட்ட திறன்களைப் பாதிக்கும் நரம்பியல் அடிப்படையிலான நிலைகளாகும். சரியான ஆதரவு மற்றும் பயிற்சியுடன் இக்குழந்தைகள் தங்களின் கல்வி திறன்களை மேம்படுத்த முடியும்.
DYSLEXIA (வாசிப்பு கோளாறு)
ஒரு நபரின் வாசிப்பு, எழுதுதல் மற்றும் எழுத்துப்பிழை ஆகியவற்றில் கல்வியறிவு திறனை பாதிக்கும் ஒரு நிலை. அவர்கள் படிக்கவும், பெயர்களை எழுதவும், வார்த்தைகளை உச்சரிக்கவும் கற்றுக் கொள்ள அதிக நேரம் எடுக்கலாம்
DYSCALCULA (கணிதக் கோளாறு)
ஒரு குறிப்பிட்ட கற்றல் கோளாறு ஆகும், இது அடிப்படை எண்கணித உண்மைகளைக் கற்றுக்கொள்வதிலும், எண் அளவைச் செயலாக்குவதிலும் மற்றும் துல்லியமான மற்றும் சரளமான கணக்கீடுகளைச் செய்வதிலும் உள்ள குறைபாடுகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.
DYSGRAPHIA (எழுதப்பட்ட வெளிப்பாடு)
மூளை சார்ந்த ஒரு நிலை, இது எழுதுதல் மற்றும் பதிவு செய்தல் ஆகிய அனைத்து அம்சங்களையும் பாதிக்கிறது. ஒரு கடிதம் அல்லது ஒரு வார்த்தையை எவ்வாறு எழுதுவது என்பதை நினைவில் கொள்வதில் சிரமம் இருக்கலாம்
The Importance of Lesson Planning in Child Psychology ( குழந்தை உளவியலில் பாடத் திட்டமிடலின் முக்கியத்துவம் )
ஒரு பாடத் திட்டம் என்பது ஒரு தனிப்பட்ட பாடத்திற்கான பயிற்றுவிப்பின் போக்கைப் பற்றிய ஆசிரியரின் விரிவான விளக்கமாகும்.
பாடத் திட்டமிடல் ஏன் முக்கியமானது,
- உங்கள் கற்பித்தலுக்கான கட்டமைப்பை வழங்குகிறது
- ஆசிரியருக்கு பாதுகாப்பு மற்றும் நம்பிக்கையை அளிக்கிறது
- தொழில்முறை மற்றும் உண்மையான அர்ப்பணிப்பின் அளவை பரிந்துரைக்கிறது
- சாத்தியமான பிரச்சனைகள் மற்றும் தீர்வுகளை கணிக்கும் வாய்ப்பு
- நல்ல வகுப்பறை நிர்வாகத்தை பராமரிக்கிறது
பாடத்திட்டத்தின் முக்கிய கூறுகள் யாவை?
- 1. A Profile (ஒரு சுயவிவரம்)
- 2. Goal (இலக்கு)
- 3.Objectives (நோக்கங்கள்)
- 4. Materials (பொருட்கள்)
- 5. Procedure ( செயல்முறை)
- 6.Evaluation ( மதிப்பீடு)
- 7.Feedback (பின்னூட்டம்)
- 8. Closure (மூடல்)
ஒரு பாடத்தைத் திட்டமிடும் போது ஆசிரியர்கள் பின்வருவனவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்? மாணவர்கள் ( வயது, முன் அறிவு, தேவை), உள்ளடக்கம் வகை, நிலைத்தன்மை, நெகிழ்வுத்தன்மை)
குழந்தைகளுக்கு செயல்பாடுகளை வழங்கவும்
உங்கள் மாணவர்களை உண்மையான விஷயங்களில் கைவைக்க அனுமதிக்கும் அனைத்தும் வகுப்பறைக்கு அப்பால் பாடத்தை எடுத்துச் செல்லும் மற்றும் நிஜ உலகிற்கு அழைத்துச் செல்லும்.
- Worksheets / book work ( அல்ல, ஆனால் அது வேலையைச் செய்கிறது.)
- Word games (சொல் தேடல்கள், குறுக்கெழுத்து புதிர்கள்,puzzles, word scrambles மற்றும் hangman வகை விளையாட்டுகள்)
- பாடல்கள் (பாடுங்கள், கேளுங்கள் மற்றும் வெற்றிடங்களை நிரப்புங்கள், தவறான வார்த்தைகளைக் கேளுங்கள்)
- விளையாட்டுகள் மற்றும் குழு உரையாடல்.
- ஜோடி வேலை (சொல்தல், சிக்கலைத் தீர்ப்பது)
- சிக்கல் தீர்க்கும் (ஜிக்சா நடவடிக்கைகள், முடிவெடுத்தல், தர்க்கம்)
BLOOM'S TAXONOMY ( வகைபிரித்தல்)
Bloom's Taxonomy 1956 ஆம் ஆண்டில் பெஞ்சமின் ப்ளூம் என்பவரால் உருவாக்கப்பட்டது, இது அரை நூற்றாண்டுக்கும் மேலாக, டிஜிட்டல் பணிகளை உருவாக்குதல் மற்றும் பயன்பாடுகளை மதிப்பிடுவது முதல் கேள்விகள் மற்றும் மதிப்பீடுகளை எழுதுவது வரை அனைத்திற்கும் பயன்படுத்தப்பட்டு வந்த கற்றல் முடிவுகள் மற்றும் நோக்கங்களின் வகைப்பாட்டில் வெளியிடப்பட்டது.
பாடத் திட்டமிடல் ஒரு பயனுள்ள வகுப்பறையை உருவாக்குவதற்கான முக்கியமான காரணிகளில் ஒன்றாகும், ஏனெனில் நன்கு வடிவமைக்கப்பட்ட பாடத் திட்டங்கள் ஆசிரியர்களுக்கு அவர்களின் கருத்துகளை வழங்குவதற்கு எப்போதும் வழிகாட்டும். இவ்வாறு, பாடத் திட்டங்கள் ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்கள் இருவரும் தங்கள் இலக்குகளை அடைவதற்குப் பயனளிக்கும் .
முக்கிய 6 நிலைகள் (Cognitive Levels)
1. Remember (நினைவுகூரல்)
முன்பு கற்ற தகவல்களை நினைவில் வைத்துக் கூறுதல்.
உதா: வரையறைகள், பட்டியல் கூறுதல்
2. Understand (புரிதல்)
கற்ற தகவலின் அர்த்தத்தை புரிந்து விளக்குதல்.
உதா: சொந்த வார்த்தைகளில் விளக்கம்
3. Apply (பயன்படுத்தல்)
கற்றதை புதிய சூழலில் பயன்படுத்துதல்.
உதா: கணக்குகள், எடுத்துக்காட்டு தீர்வு
4. Analyze (ஆய்வு செய்தல்)
தகவல்களை பிரித்து பகுப்பாய்வு செய்தல்.
உதா: ஒப்பீடு, காரணம் கண்டறிதல்
5. Evaluate (மதிப்பீடு செய்தல்)
தகவலின் தரம் அல்லது மதிப்பை தீர்மானித்தல்.
உதா: விமர்சனம், முடிவு கூறுதல்
6. Create (உருவாக்கல்)
புதிய கருத்துகள் அல்லது தயாரிப்புகளை உருவாக்குதல்.
உதா: கட்டுரை எழுதுதல், திட்டம் உருவாக்குதல்
Working Memory Development in Child Psychology ( குழந்தை உளவியலில் நினைவக வளர்ச்சி மற்றும் பணி நினைவகம் )
பணி நினைவகம் என்பது ஒரு வரையறுக்கப்பட்ட திறன் கொண்ட ஒரு அறிவாற்றல் அமைப்பாகும், இது தகவல்களை தற்காலிகமாக வைத்திருக்க முடியும். பகுத்தறிவு மற்றும் முடிவெடுக்கும் மற்றும் நடத்தைக்கான வழிகாட்டுதலுக்கு இது முக்கியமானது. பணி நினைவகம் பெரும்பாலும் குறுகிய கால நினைவகத்திற்கு ஒத்ததாகப் பயன்படுத்தப்படுகிறது
உதாரணமாக : யாரோ உங்களிடம் இப்போது கூறிய தொலைபேசி எண் போன்றவை
பணி நினைவகம் எனும் போது பகுத்தறிவு, முடிவெடுத்தல், நடத்தை, வழிசெலுத்தல், புதிய தகவல்களைப் புரிந்துகொள்வது, பணிகளை முடித்தல் என்பன முக்கியமானது
பணி நினைவகத்தை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது
- அன்றாடத் திறன்களில் அர்த்தமுள்ள வகையில் பங்கேற்க
- உரையாடலின் போது சரியான பதிலளிப்பது.
- வழிமுறைகளை செயல்படுத்துதல்.
- தெரியாத வார்த்தையைப் படித்தல்.
- பேசும் தகவலைப் தெளிவுபடுத்தல்
- கேள்விகளுக்குப் பதிலளிப்பது
- தினசரி அமைப்பு
- சிக்கலைத் தீர்ப்பது.
- வாசித்து புரிந்துகொள்ளுதல்.
- கணிதம் செய்வது உங்கள் தலையைச் சுருக்குகிறது
குழந்தைகளின் பணி நினைவாற்றல் சிரமங்கள்
- வகுப்பறையில் எழுதுவதிலும் எண்ணுவதிலும் தவறு செய்யுங்கள்.
- வகுப்பறை வேலையைத் தானாகத் திருத்துவதில் தோல்வி
- ஒரு பணியை ஒழுங்கமைப்பதில் / முடிப்பதில் உள்ள சிரமம்.
- அறிவுறுத்தல்களில் விவரங்களைத் தவறவிடுவது.
பணி நினைவகம் மற்றும் அது தொடர்பான சிரமங்களை மேம்படுத்த என்ன செய்யலாம்
- ஒரு பணி வழக்கத்தில் உள்ள படிகளுக்கு உதவ புதிய காட்சிகளைப் பயன்படுத்தவும்
- வேலை நினைவக சுமையை அதிகரிக்கவும்
- செயல்பாடுகளை மீண்டும் செய்யவும்
Memory (நினைவகம்)
Memory (நினைவகம்) என்பது மனித மனம் தகவல்களை பெறுதல் (encoding), சேமித்தல் (storage), மற்றும் மீண்டும் நினைவு கூறுதல் (retrieval) ஆகிய செயல்முறைகளின் மூலம் கையாளும் திறன் ஆகும்.
Memory இன் வகைகள்
SHORT TERM MEMORY ( குறுகிய கால நினைவாற்றல் )
குறுகிய கால நினைவகம், முதன்மை அல்லது செயலில் உள்ள நினைவகம் என்றும் அழைக்கப்படுகிறது, இது ஒரு சிறிய அளவிலான தகவலை மனதில் சேமித்து, குறுகிய காலத்திற்கு உடனடியாக கிடைக்கக்கூடிய திறன் ஆகும். தினசரி செயல்பாட்டிற்கு குறுகிய கால நினைவாற்றல் அவசியம், அதனால்தான் குறுகிய கால நினைவாற்றல் இழப்பை அனுபவிப்பது வெறுப்பாக இருக்கும்.
எடுத்துக்காட்டு:
- இன்று காலை உங்கள் காரை எங்கே நிறுத்தியுள்ளீர்கள்.
- சில நாட்களுக்கு முன்பு படித்த புத்தகத்தின் விவரங்கள் நினைவுக்கு வருகின்றன.
LONG TERM MEMORY ( நீண்ட கால நினைவாற்றல்)
நீண்ட கால நினைவாற்றல் என்பது நீண்ட காலத்திற்கு தகவல்களைச் சேமிப்பதைக் குறிக்கிறது. இந்த வகை நினைவகம் நிலையானதாக இருக்கும். மேலும் இரண்டு வகைகளாகப் பிரிக்கலாம்.
வெளிப்படையான ( உணர்வுள்ள ) நினைவகம் சில நிமிடங்களுக்கு முன்பு நடந்ததை விட, பல தசாப்தங்களுக்கு முன்பு நடந்த ஒன்றை நீங்கள் நினைவில் வைத்திருந்தால் மறைமுகமான (உணர்வற்ற ) நினைவகம். மக்கள் வேண்டுமென்றே நினைவில் வைக்க முயற்சி செய்யாத மறைமுக நினைவுகள் தகவல் மறைமுக நினைவகத்தில் சேமிக்கப்படுகிறது
Sensory Memory (உணர்வு நினைவகம்)
பார்த்தது அல்லது கேட்டதை மிகக் குறுகிய நேரம் வைத்திருக்கும். Visual or Auditory Memory என்பது ஒரு விஷயத்தைக் கேட்டதிலிருந்து நினைவுக்கு வரும்போது, மக்கள் பெரும்பாலும் ஒரு வகையான நினைவகத்தைக் கொண்டுள்ளனர், அது மற்றொன்றை விட வலுவானது. உங்களிடம் சிறந்த செவித்திறன் அல்லது காட்சி நினைவகம் உள்ளதா?
- AUDITORY MEMORY TEST. : உங்கள் ஆசிரியர் உங்களுக்கு பொருள்களின் பட்டியலை வாசிப்பார். பட்டியல் முடிந்ததும், நீங்கள் நினைவில் வைத்திருக்கும் பல பொருட்களை எழுத முயற்சிக்கவும்.
- VISUAL MEMORY TEST : உங்கள் ஆசிரியர் உங்களுக்கு பொருள்களின் பொருட்களின் தொடர் படங்களை விரைவில் காண்பீர்கள். பட்டியல் முடிந்ததும், நீங்கள் நினைவில் வைத்திருக்க முயற்சிக்கவும்.
- குழந்தைகளின் சுதந்திரம் மற்றும் திறன் உணர்வுகளை வளர்ப்பது
- ஊழியர்களின் செயல்திறனை ஊக்குவிக்கவும்
- குழந்தைகளின் ஈடுபாட்டை ஊக்குவித்தல்
- சவாலான நடத்தையைக் குறைத்தல்
- குழந்தைகளிடையே பொருத்தமான சமூக தொடர்புகளை எளிதாக்குதல்
- கட்டமைப்பு மற்றும் முன்கணிப்பு வழங்கவும்
- தளபாடங்களை மறுசீரமைத்தல்,
- செயல்பாட்டு அட்டவணைகளை செயல்படுத்துதல்
- சிறிய மையங்களாக பிரித்து பயன்படுத்தப்படுகின்றன.
- குழந்தைகளுக்கு அணுகக்கூடிய பல்வேறு பொருட்கள் கிடைக்கின்றன
- நாள் அட்டவணைகள் மற்றும் நடைமுறைகளைப் புரிந்துகொள்வதில் குழந்தைகளுக்கு ஆதரவாக காட்சிகள் கண் மட்டத்தில் வைக்கப்படுகின்றன.
- இயற்கை ஒளியைப் பயன்படுத்திக் கொள்ள ஜன்னல் நிழல்கள் முழுமையாகத் திறந்திருக்கும்.
- பரந்த திறந்தவெளி மற்றும் சீரான கம்பள வண்ணம் குழந்தைகளுக்கு என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதை அறிய உதவுவதில்லை.
- பகுதிகள் பிரிக்கப்படவில்லை.
- குட்டிகள் மோசமாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளன.
- காட்சிகள் குழந்தைகளின் கண் மட்டத்திற்கு மேலே வைக்கப்பட்டுள்ளன.
- நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள் என்பதைத் தணிக்கை செய்வதே முன்னேற சிறந்த வழி.
- நீங்கள் நன்றாக செய்வதை அடையாளம் காணுங்கள்
- நீங்கள் வேலை செய்ய விரும்புவதை அடையாளம் காணவும்
- மாற்றங்களைச் செய்யத் திட்டமிடுங்கள் ( குறிப்பிட்ட விவரங்கள்)
- வெற்றிக்கான அளவுகோல்களை ஒப்புக் கொள்ள காலக்கெடுவை அமைக்கவும்
- இது பொதுவாக கொடுமைப்படுத்துதல் அல்ல.
- நண்பர்களின் விருப்பங்கள் மாறுவது இயல்பான ஒன்று.
- ஆனால், மேடியை வேண்டுமென்றே தனிமைப்படுத்தி தொடர்ந்து புறக்கணித்தால் அது கொடுமைப்படுத்துதலாக மாறலாம்.
- இது கொடுமைப்படுத்துதல் ஆகும்.
- வதந்திகளைப் பரப்புவது மற்றும் ஒருவரை அவமானப்படுத்துவது தவறான நடத்தை.
- ஒருவரை வேண்டுமென்றே தனிமைப்படுத்தி பயமுறுத்துவது உணர்ச்சிபூர்வமான கொடுமைப்படுத்துதலாகும்.
- இதுபோன்ற சூழலில் ஆசிரியர் அல்லது நம்பகமான பெரியவரிடம் உடனடியாக உதவி கேட்க வேண்டும்.
- நண்பர்கள் அல்லது வழக்கமான நடவடிக்கைகளில் இருந்து விலகுதல்
- நடத்தை மாற்றங்கள் ஆக்கிரமிப்பு, கோபம், விரோதம் அல்லது அதிவேகத்தன்மை - அல்லது பள்ளி செயல்திறனில் ஏற்படும் மாற்றங்கள்
- மனச்சோர்வு, பதட்டம் அல்லது அசாதாரண பயம் அல்லது திடீரென தன்னம்பிக்கை இழப்பு
- தூக்க பிரச்சனைகள் மற்றும் கனவுகள்
- ஒரு வெளிப்படையான மேற்பார்வை பற்றாக்குறை
- பள்ளிக்கு அடிக்கடி வராதது
- கலகத்தனமான அல்லது எதிர்மறையான நடத்தைஸ
- சுய தீங்கு அல்லது தற்கொலை முயற்சி
- உங்கள் குழந்தைக்கு அன்பையும் கவனத்தையும் வழங்குங்கள்.
- கோபத்தில் பதில் சொல்லாதே.
- மேற்பார்வையை சிந்தியுங்கள்.
- உங்கள் குழந்தையின் பராமரிப்பாளர்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.
- எப்போது வேண்டாம் என்று சொல்ல வேண்டும் என்பதை வலியுறுத்துங்கள்.
- ஆன்லைனில் பாதுகாப்பாக இருப்பது எப்படி என்பதை உங்கள் பிள்ளைக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.
- ஆதரவான குடும்பம் மற்றும் நண்பர்களின் நெட்வொர்க்கை உருவாக்குங்கள்
குழந்தை உளவியல் என்பது குழந்தைகளின் உடல், மன, அறிவாற்றல், சமூக மற்றும் உணர்ச்சி வளர்ச்சியைப் புரிந்துகொள்ள உதவும் முக்கியமான அறிவியல் துறையாகும். குழந்தைகளின் தேவைகள், திறன்கள் மற்றும் நடத்தைகளை சரியாக அறிந்துகொள்வதன் மூலம் ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் பராமரிப்பாளர்கள் அவர்களுக்கு பாதுகாப்பான, அன்பான மற்றும் வளர்ச்சிக்கு ஏற்ற சூழலை உருவாக்க முடியும். சரியான வழிகாட்டல், ஆதரவு மற்றும் கல்வி மூலம் ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனது முழுத் திறனையும் அடைந்து சிறந்த எதிர்காலத்தை உருவாக்க முடியும்.